Daudzi bērni neatkarīgi no kognitīvajām spējām pievērš uzmanību vairāk informācijai, nekā nepieciešams konkrētam uzdevumam. Pieaugušie parasti to skaidro ar zemu attīstības līmeni, izlaidību, nespēju nošķirt svarīgo no mazsvarīgā. Tomēr ASV psihologi ir noskaidrojuši, ka šī “nekoncentrēšanās” ir viens no atmiņas veidošanās posmiem.
Tiek uzskatīts, ka mūsdienu bērni informāciju uztver citādāk nekā viņu vecākās paaudzes. Tāpēc problēmas, ar kurām viņi saskaras skolā, atšķiras no tām, ar kurām saskārās viņu vecāki un vecvecāki. Saskaņā ar pedagoģijas eksperta Aleksa Kiglija (Alex Quigley) pētījumu grūtības koncentrēties nosacījumu rada vāji attīstīta darba atmiņa un nespēja plānot laiku.
Ohaio štata universitātes (ASV) speciālisti vairāku zinātnisko darbu ietvaros ir noskaidrojuši, ka runa nav tik daudz par zemo darba atmiņas attīstības līmeni, bet gan tās nepilnīgu veidošanos. Jaunākais raksts, kurā skaidrots šis atklājums, tika publicēts žurnālā Psychological Science.
Zinātnieki veica eksperimentu, kurā piedalījās pieaugušie kopā ar 4-6 gadus veciem bērniem, kopā 201 cilvēks. Katram no viņiem tika rādīti divu putniem līdzīgu radījumu attēli – tie bija apzīmēti ar nosaukumiem Hibi un Hora. Katrai no šīm būtnēm bija unikālas krāsu kombinācijas un ragu, galvas, knābja, ķermeņa, spārnu, kāju un astes formas. Pēc sešu no septiņām ķermeņa daļām izskata bija iespējams atpazīt Hibi vai Horus ar 66% varbūtību, bet astes izskats ļāva precīzi identificēt šo radījumu.
Pēc tam bērni un pieaugušie aplūkoja attēlus, uz kuriem attēlotā būtne bija slēgta: lai saprastu, kas tas ir, ļāva atvērt pa vienai ķermeņa daļai, nospiežot pogu. Viņiem bija jānosaka, vai uz ekrāna redzamais ir Hibi vai Kalns, nospiežot pogu pēc iespējas mazāk reižu.
Lai gan pētījuma dalībnieki neatkarīgi no vecuma ātri saprata, ka uzdevuma izpildei nepieciešams tikai paskatīties uz asti, viņi rīkojās atšķirīgi. Pieaugušie uzreiz atvēra asti un iztika ar vienas pogas nospiešanu. Bērni, pat apzināti vispirms skatoties uz asti, varēja atvērt citas ķermeņa daļas, veicot papildu soļus.
Zinātnieki pieņēma, ka mazajiem pētījuma dalībniekiem vienkārši patīk nospiest pogu, tāpēc viņi mainīja eksperimenta nosacījumus. Jaunajā posmā parādījās poga “Express”, kas ļāva apskatīt visu radījumu. Kad bērni lielākoties sāka to izvēlēties, kļuva skaidrs, ka pirms tam viņi nebija veikuši papildu soļus prieka pēc.
“Bērni uzzināja, ka būtni var atpazīt pēc vienas ķermeņa daļas, bet varēja uztraukties, ka ne visu atceras pareizi. Viņu darba atmiņa vēl tikai veidojās. Viņi vēlējās novērst nenoteiktību, pētot citas ķermeņa daļas, lai pārliecinātos, vai realitāte atbilst viņu priekšstatam par katru no šīm divām būtnēm,” ierosināja raksta autori.
Pētnieki uzskata, ka, attīstoties darba atmiņai, bērni kļūst pārliecinātāki par savām spējām ilgstoši saglabāt attiecīgo informāciju un sāk rīkoties kā pieaugušie. Tomēr ir svarīgi iegūtos rezultātus apstiprināt turpmākajos pētījumos.
Ja esat atklājis pareizrakstības kļūdu, lūdzu, paziņojiet mums, izvēloties šo tekstu un nospiežot Ctrl+Enter.
